评课的标准 常规课的评价标准

发布日期:2024-02-07 来源:未知 浏览量:
  • 评课的标准 常规课的评价标准

    评课的标准总是相对而言的。五、六十年代的“好课”今天看不一定是好课,这里有时代因素;城市里的“好课”拿到农村去看不一定是好课,这里有条件因素;国外的“好课”拿到中国来看不一定是好课,这里有国情和民情因素。总起来讲,时代、条件、国情和民情不同,评课的标准自然就有了差异。同时,课堂教学具有个性化、多样化和选择性的特点。即使有一个统一的标准,评课人还有一个“仁者见仁,智者见智”的问题。还有的是,课堂教学亦不都是可量化出来的。

    但话虽如此说,从客观需要讲,各个学校在教学管理上,还是要有一个标准的,这就应是常规课的标准。常规课标准是针对教师每天都要上的常态课而言的,所以它应当尽可能体现出课堂教学的本质和规律,反映出课堂教学的共性要求,同时更应有利于发挥教师在课堂上的引领作用,有利于帮助教师形成扎实的教学基本功,有利于促进教师树立改革和创新的意识,有利于教师逐渐形成自己的教学特色。

    总起来说,教学上的任何改革和创新最终都要回归常规上来。实施有效课堂教学离不开常规课教学。换句话说,只有立足常规课,上好常规课,才能实现有效课堂教学,并不断推出高效课堂教学。

    注:2011年4月16日,由中国教育学会(高中、初中、小学)专业委员会等发起的全国中小学校长论文评比活动中,本文经全国校长组委会评审或一等奖,副标题是从活动组提供的选题中选出的,正题为本人所拟。2011年10月经中国教育学会教育机制研究分会等单位主办的现代教育理论和实践论坛全国教育论文评比大赛再获一等奖,同时被收入由现代教育出版社出版的大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》。2012年又被收入《中国名校成功之路》(团价出版社)一书。
最新新闻
热门新闻

中国健康世界网 All Rights Reserved 赣ICP备06006962号 邮箱:sheng6665588@gmail.com